lunes, 8 de agosto de 2016

Comienzo de las clases Curso 2016-2017

Comienzan las clases el lunes 17 de Octubre a las 4 de la tarde

domingo, 7 de agosto de 2016

Entregar para el 28 de Noviembre

Entregar para el 28 de Noviembre:

  1. Por correo electrónico: PEL (Pasaporte y Biografía, opcionalmente Dossier). Autoevaluación completa (todos los idiomas) Enviar a gonzalezja@unican.es. 
  2. En papel: 
    1. Perfil lingüístico (del pasaporte del PEL)
    2. Valoración crítica de: MCER, PEL, PCIC, contraste autoevaluación PEL/evaluación Dialang (en un solo idioma): 3-5 folios, 1.200-2.000 palabras
    3. Descriptores nuevos del PEFPI/Rellenar Profiling Grid (justificando la autoevaluación)
    4. Dirección del Blog

martes, 13 de enero de 2015

Test de españolidad

El Gobierno ha encargado al Instituto Cervantes la elaboración de una nueva prueba para juzgar el grado de integración de los inmigrantes que quieren nacionalizarse españoles:

http://politica.elpais.com/politica/2015/01/11/actualidad/1420996016_549441.html

¿Seguirán los criterios del componente cultural del Plan Curricular? ¿Tiene que coincidir el componente cultural de una lengua con los conocimientos que se piden a los inmigrantes para la nacionalización? Fijaos que el artículo dice que en Holanda les hacen una prueba con elementos más socioculturales que de referentes culturales... ¿Tienen que estar al mismo nivel Isabel I (o II...) y Jesulín de Ubrique?

Test de españolidad: http://verne.elpais.com/verne/2015/01/12/articulo/1421064968_522049.html

sábado, 11 de octubre de 2014

Líneas de Investigación (Trabajos Fin de Máster)

Si estáis interesados en hacer el Trabajo de Fin de Máster (TFM) conmigo, éstas son mis líneas principales de investigación:

- Aplicaciones prácticas del Marco de Referencia: utilización del Portfolio Europeo de las Lenguas, desarrollo de actividades complementarias al PEL, utilización de Dialang
- El componente cultural en la enseñanza de idiomas
- Utilización de portfolios docentes en la enseñanza de idiomas
- La literatura en la clase de idiomas
- El cine en la clase de idiomas
- Los cómics en la clase de idiomas

Éstos son los títulos de algunos TFM que he dirigido en los últimos años:
  • "La competencia cultural en tres manuales de ELE" (Virginia Cobo)
  • "Literatura y ELE: Análisis de manuales" (Piedad Andrés)
  • "El componente cultural a través del cortometraje en la clase de ELE" (Elena Pérez Santos)
  • "El Camino de Santiago en el aula de ELE: una mirada sociocultura" (María J. Hevia)
  • "El uso de los cómics en la clase de ELE" (Isabel García)
  • "Enfoques plurales de lenguas y culturas" (Ana Fe Rodríguez Fuldauer)
  • "El tándem en la clase de idiomas" (Esther Mazón)
  • "Cómics y cultura en la clase de ELE" (Marta Gallego)


jueves, 19 de diciembre de 2013

Horas necesarias para progresar entre los niveles del Marco

En este enlace, podéis encontrar (página 4) las horas necesarias para progresar entre niveles, según ALTE:

http://www.englishprofile.org/images/pdf/GuideToCEFR.pdf

Fijaos que se refiere a horas de clase y horas de tareas encargadas por los profesores. 

miércoles, 11 de diciembre de 2013

Sobre el PCIC

El PCIC es una de las aplicaciones concretas del Marco a una lengua, o una "Reference Level Description" (RLD) en la terminología del Consejo de Europa. En este enlace,
http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/DNR_EN.asp#P55_9216
podéis ver el desarrollo de estas aplicaciones en distintas lenguas. Como veréis, en la mayor parte de las lenguas, estos RLD están aún en mantillas. Parece que, en algunas temas, en España sí sabemos hacer las cosas bien...

jueves, 24 de octubre de 2013

Ítems experimentales de Dialang

Podéis echar un vistazo a los ïtems experimentales desarrollados por el equipo de Dialang y comentar qué tal os parecen

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